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2000

Les sujets du deuxième tour du concours 2000

A

SE DEPLACER, VOYAGER:

Situation: Vous voulez partir en voyage après le bac - une discussion s'engage.

Quand tu voyages, c'est pour faire la connaissance d'un pays, de ses monuments, de ses particularités (p. ex. les châteaux de la Loire).

Tu veux rencontrer des gens, leur parler, tu veux voir, sentir et aussi manger ce qu'il y a dans un autre pays.

Zelt

B

SE DEPLACER, VOYAGER:

Situation: Vous voulez partir en voyage après le bac - une discussion s'engage.

Quand tu voyages, c'est pour vivre ta vie.

Le pays peut être intéressant, mais ce qui compte, c'est de vivre de bons moments ensemble.

Tu es en bonne compagnie avec tes amis, tu pars avec eux p. ex. en voyage organisé à Majorque (Mallorca).

Volley-Ball

 

A

MANGER - une nécessité

Tu pourrais te nourrir de hamburgers toute une semaine du moment que ça te rassasie.

Finalement, ce n'est pas si bon que ça, mais c'est plus "cool" parce que manger à table avec un couteau et une fourchette, c'est pour les vieux.

Et surtout, tu n'as ni le temps ni l'argent et avec un burger tu sais ce que tu manges.

Fastfood

B

MANGER - un plaisir

Tu aimes manger de bonnes choses et découvrir de nouvelles spécialités.

Quand tout le monde se retrouve à table, c'est un moment de convivialité. Manger est aussi un acte social.

Comme on mange aussi avec les yeux, ce n'est pas seulement meilleur mais aussi plus sain quand on prend son temps.

Hummer

 

A

LA TELEVISION
Tu aimes regarder la télé.

Chez toi, la télé est toujours allumée

Tu dois absolument voir tous les feuilletons américains comme "Melrose Place, Friends, la Nounou, aux frontières du réel" (Akte X) etc. pour en parler à tes amis.

Tu aimes zapper, tu regardes tout pour te distraire, tu lis des histoires sur les acteurs dans les magazines, tu es télémaniaque.

Fernsehnarr

B

LA TELEVISION
Tu aimes regarder la télé.

Tu aimes regarder la télé pour te distraire et t'informer mais tu es plutôt critique. Tu choisis ce que tu regardes.

Tu n'aimes pas trop les feuilletons américains, (c'est toujours la même chose), tu préfères les films de cinéma mais tu n'as rien contre les émissions sportives.

Fernsehfamilie

2001

Première partie: commentaires de séquences vidéo et discussion

  • Les nouvelles technologies: le multimédia
  • La société multiculturelle
  • Les catastrophes: catastrophes naturelles, accidents etc.
  • Les réfugiés dans le monde: politiques, économiques etc.
  • Les grands spectacles (événements culturels ou sportifs)
  • L'actualité en France

Deuxième partie: discussions à deux    

  • l'énergie: pollution, centrales atomiques, gaspillage, la circulation  
  • multimédia: l'ordinateur commande notre vie, le mobile et tous ses opérateurs, mp3, surfer (ou naviguer) sur internet   
  • vie sociale: les riches et les pauvres, le retour du nationalisme voire régionalisme   
  • vie professionnelle: travailler pour gagner de l'argent ou...?, les jeunes et les "vieux" de 50 ans sont tous au chômage, faire la grève - l'unique moyen pour revendiquer ?

2002

Pour le premier tour, c'est-à-dire le tour des vidéos, il y aura les sujets suivants:

  1. Euro, l'union Européenne
  2. Les immigrés, le grand problème européen. Pas seulement en France on peut remarquer un racisme latent qui surgit de temps en temps. (Empreintes digitales enregistrées de tous les immigrants...)
  3. Sport (Jeux olympiques; la vie des stars du sport; le football, une possibilité d'exprimer son identité nationale ? !)
  4. Le terrorisme international et les conséquences (une guerre contre qui? Les ressources financières d'Oussama ben Laden, une seule attaque ébranle tout notre système économique !)
  5. Le monde du travail (chômage, métiers, etc.)

Deuxième partie du concours:

Nous demandons à nos candidates et candidats de savoir

  • parler
  • discuter
  • argumenter
  • présenter des faits et soutenir des thèses, défendre ses idées
  • comprendre les arguments du partenaire et savoir y répondre

Néanmoins il est important d’avoir un langage

  • compréhensible
  • sans trop de fautes
  • doté d’une bonne prononciation
  • qui est adapté aux besoins
  • avec un vocabulaire assez riche

 Il est possible d’aquérir tout cela en suivant les cours organisés à cet effet à votre école.

2003

1. Pour les séquences vidéo:

  • Actualités politiques et économiques
  • Problèmes sociaux p. ex. intégration des différentes couches sociales, "la France d'en haut et la France d'en bas" [ © Jean-Pierre Raffarin],
  • Le sport et les finances, la politique, l'économie
  • L'Etat policier: Des caméras de surveillance partout. Est-ce qu'on peut lutter ainsi contre l'insécurité?
  • Comment la vie des stars influence-t-elle la vie des adolescents? Comment voyez-vous des émissions comme "Star-Academie" ou "Popstars"?
  • Nous sommes trop gros. Nous sommes trop maigres. Nous mangeons des saletés, nous mangeons tout le temps, mais surtout pas comme nos parents!

2. Pour les discussions:

  1. Les drogues douces comme le cannabis, le tabac et l'alcool.
  2. L'influence de la publicité.
  3. L'Union Européenne, son élargissement et son fonctionnement (ou dysfonctionnement)
  4. L' €uro, quinze mois après

2004

Pour le premier tour (avec vidéo)

  • Le monde des catastrophes (accidents, catastrophes naturelles, drames des
  • réfugiés)
  • Les nouvelles technologies
  • L'Union européenne (réformes, élargissement, élections)
  • Les loisirs (sport, vacances, sorties diverses -- cinéma, disco, etc.)
  • Les jeunes, leurs plaisirs et leurs problèmes (copains, mode, musique,
  • conflits avec les parents, drogues, tabagisme, alcool ...)
  • Le monde du travail
  • L'actualité politique en France et en Autriche

Pour la discussion ( 2e tour) "Pour ou contre"

  • Les jeunes et la politique
  • L'ordinateur et l'internet
  • Mondialisation - perte des traditions?
  • Les émissions "grand public"
  • (Star Academy, Qui veut gagner des millions, Loft Story)

2006

  • L'Afrique et son développement (famine, émigration, aide, problèmes et succès)
  • Libéralisme et économie solidaire (flexibilité, précarité, commerce équitable, microcrédit)
  • Les jeunes et la nourriture
  • Les jeunes à travers le cinéma et la télévision
  • Les jeunes ont-ils un avenir? (Pourquoi se former? Pourquoi s'engager? Pourquoi vivre? Peut-on changer quelque chose? Comment devenir adulte?)
  • Les violences urbaines (raisons? immigration, société multiculturelle)

La présidence autrichienne de l'UE

Précisions

  1. faire des études - travailler tout de suite ?
  2. Flexibilité (pour études ou travail): rester en Autriche - aller à l'étranger?
  3. Etant étranger (n'importe quelle nationalité, n'importe où): intégration totale ou garder sa culture?
  4. formation scolaire: bonne préparation au monde du travail ou pas?
  5. vivre sainement en tant que jeune: c'est out - c'est cool?

2007

Die Runde mit den Gesprächen kommt zuerst !               

  • Bei den Gesprächen wird den Kandidaten zwar eine Rolle vorgegeben jedoch keine Meinung mehr (wie bisher); sie dürfen ihre eigenen Meinungen vertreten.
  • Es werden allen Gesprächsteilnehmern sämtliche  Argumente (Für und Wider) vorgelegt (nicht mehr nur eine Sichtweise wie bisher)
  • Bei den Gesprächen wird eine Situation (aus der Berufswelt) vorgegeben: Kollegen untereinander, (z.B. in der Kantine), Besprechung Chef/in - Mitarbeiter/in etc. Bewerbungsgespräch
  • Die Gespräche über manche Themen werden daher als "Small Talk" = « entretien familier » ablaufen.

Wie im Vorjahr wird eine 3. Runde nur bei eventueller Punktegleichheit veranstaltet.  Diese wäre dann ein "mini discours" an Hand von Impulsen (Zeitungsartikel etc.)

Les sujets:

Les explications additionnelles sont valables pour les entretiens eventuels.
Les titres sont les sujets des séquences vidéos qui sont à comprendre et à commenter. (2e tour)

  • Interdire ou faire des compromis?
    Cigarette, habillement, vie en société, ... comment régler les conflits sans
    oublier la liberté individuelle?
    Violence des jeunes: comment réagir? Faut-il les mettre en prison?
  • Les hommes sont-ils encore des hommes? Les femmes ont-elles pris le pouvoir?
    Politique, maison, couple, mode, où est le masculin, où est le féminin?
  • À quoi ça sert de s'engager?
    Amour, travail,
    Pourquoi s'engager dans un monde de plus en plus instable?
    Un partenaire jusqu'à ce que la mort vous sépare ou pour un temps?
    Etre chômeur, est-ce que c'est un problème?
  • Vie publique, vie privée.
    Jusqu'où va la vie professionnelle? Jusqu'où peuvent aller les médias?
  • L'immigration: problème ou chance?
  • Peut-on faire confiance aux institutions et aux hommes politiques?
    (Dharfour, scandales, ...)
  • L'Europe Unie: vision - réalité - rêve ou cauchemar?
  • Ville ou campagne? (Où vaut-il mieux vivre, où travailler: point de vue non seulement d'un individu mais aussi d'une entreprise!)

2008

Le concours se fera comme l’année passée :

1er tour :
Une discussion entre deux candidats qui se déroule dans une situation dite professionnelle (mais qui permettra toujours le « small-talk », style caméra café : deux collègues dans une cantine, devant le distributeur de boissons, sur le trottoir pendant une pause cigarette ….)

2e tour :
Discussion à partir d’une vidéo (de 2 à 3 minutes) avec un/e francophone

3e tour :
(N’aura lieu que dans le cas d’une éventuelle égalité de points après le 2e tour ou au cas où le nombre des candidats du premier tour dépasserait 20)

Mini-discours à partir d’un article de journal et/ou de graphiques

Sujets pour le premier tour

  1. L’école est-elle adaptée aux besoins de la vie active?
  2. Sommes-nous victimes de l’apparence? (maigreur – argent – mode…..)
  3. La pause café, la pause cigarette. La sociabilité fait-elle aussi partie du travail?
  4. Le travail, c’est le bonheur?
  5. La « peopolisation » (pipolisation) de la vie politique

Sujets pour le premier et pour le deuxième tour :

  1. Faut-il de l’autorité pour bien travailler?
  2. Vers une consommation éthique
  3. Pourquoi apprendre une langue? Apprendre une langue, est-ce aussi apprendre des valeurs, un pays?
  4. Immigration: l’Occident est-il raciste?

Sujets pour le deuxième tour, (vidéo), seulement :

  1. La pédophilie et Internet 
  2. Le mariage homosexuel 
  3. Les jeunes et l’alcool
  4. Actualité au moment du discours

 

Un éventuel troisième tour portera soit sur un des sujets ci-dessus, soit sur un sujet d’actualité au moment du concours

2009

1er tour :
Une discussion entre deux candidats qui se déroule dans une situation de la vie quotidienne ou de la vie professionnelle. Chacun - chacune peut donner son avis sur un sujet donné, mais pour une discussion il serait préférable d'avoir / de jouer des opinions diverses (cela se fera pendant le temps de préparation)

2e tour :
Discussion à partir d’une vidéo (de 2 à 3 minutes) avec une personne francophone

3e tour :
(N’aura lieu que dans le cas d’une éventuelle égalité de points après le 2e tour ou au cas où le nombre des candidats du premier tour dépasserait 20)

Mini-discours à partir d’un article de journal et/ou de graphiques

Les sujets

Afin d'éviter des monologues apris par cœur nous pensons qu'il vaut mieux se concentrer sur

  • l'aptitude de communiquer
  • la compréhension et l'expression orales
  • l'utilisation de la langue

Pour quand même trouver de quoi parler, nous nous concentrerons sur des sujets que nous rencontrons tous les jours tels que:

  • la télévision
  • le téléphone portable
  • la musique (mp3, i-pod, CD, concerts, télécharger..)
  • les sorties
  • l'amour (avec ou sans grand A)
  • les vacances
  • les loisirs et le temps libre
  • le sport
  • l'école
  • la vie politique et économique
  • le futur
  • les actualités

2010

Themen sollen explizit keine mehr gegeben werden. Die Fertigkeiten sollen sich an der Welt der Jugendlichen, der Berufswelt und dem Bedarf des täglichen Lebens orientieren. Wichtig ist vor allem die Fähigkeit, sich den Situationen anzupassen und dementsprechend zu reagieren.

ABLAUF

1. Runde – Bildimpuls
Die eigene Person vorstellen (kurz)
Das Bild kommentieren, auch erzählen was einem sonst noch dazu einfällt,
auf Fragen des Moderators /der Moderatorin reagieren.

2. Runde – Diskussion
Rollenspiel. Die zugeteilte Rolle in der vorgegebenen Situation spielen, dabei ggf. versuchen, den Gesprächspartner zu überzeugen, auf Argumente eingehen, sich überzeugen lassen, wenn die Argumente gut sind. Wenn möglich einen Konsens finden.

3. Runde – Video
Eine Videosequenz ansehen, kommentieren, zeigen, dass die Sequenz verstanden wurde, indem auf die Fragen des Moderators/der Moderatorin eingegangen wird, die Meinung dazu darlegen.

Bei einer Teilnehmerzahl über 20 wird folgender Aufstiegsschlüssel ver­wendet:

  1. Runde 2/3 + 1 steigen auf
  2. Runde  1/3  steigen auf

Ansonsten:

  1. Runde ¾ + 1 steigen auf
  2. Runde ½ steigen auf

Im Falle von ex-aequo-Platzierungen unter den ersten 3 Plätzen wird eine Finalrunde mit einer Kurzrede zu einem aktuellen Thema zur Entscheidungs­findung für die Jury eingeschoben

2011

Themen sollen explizit keine mehr gegeben werden. Die Fertigkeiten sollen sich an der Welt der Jugendlichen, der Berufswelt und dem Bedarf des täglichen Lebens orientieren. Wichtig ist vor allem die Fähigkeit, sich den Situationen anzupassen und dementsprechend zu reagieren.

ABLAUF

1. Runde – Bildimpuls
Die eigene Person vorstellen (kurz)
Das Bild kommentieren, auch erzählen was einem sonst noch dazu einfällt,
auf Fragen des Moderators /der Moderatorin reagieren.

2. Runde – Diskussion
Rollenspiel. Die zugeteilte Rolle in der vorgegebenen Situation spielen, dabei ggf. versuchen, den Gesprächspartner zu überzeugen, auf Argumente eingehen, sich überzeugen lassen, wenn die Argumente gut sind. Vielleicht einen Konsens finden oder eauf seinem Standpunkt beharren ...

3. Runde – Video
Eine Videosequenz ansehen, kommentieren, zeigen, dass die Sequenz verstanden wurde, indem auf die Fragen des Moderators/der Moderatorin eingegangen wird, die Meinung dazu darlegen.
Folgender Aufstiegsschlüssel verwendet:

  1. Runde alle steigen auf
  2. Runde  ½ +1  steigen auf

  
Im Falle von ex-aequo-Platzierungen unter den ersten 3 Plätzen wird eine Finalrunde mit einer Kurzrede zu einem aktuellen Thema zur Entscheidungsfindung für die Jury eingeschoben.

2012

Themenvorschlag und Wettbewerbsablauf für Französisch 2012

  1. Themen sollen explizit keine mehr gegeben werden. Die Fertigkeiten sollen sich an der Welt der Jugendlichen, der Berufswelt und dem Bedarf des täglichen Lebens orientieren. Wichtig ist vor allem die Fähigkeit, sich den Situationen anzupassen und dementsprechend zu reagieren
  1. Ablauf:
    1. 1. Runde  -  Bildimpuls (monologisches Sprechen)
      Die eigene Person vorstellen (kurz)
      Das Bild kommentieren, auch erzählen was einem sonst noch dazu einfällt, auf eventuelle Fragen des Moderators /der Moderatorin reagieren.
       
    2. 2. Runde – Diskussion (dialogisches Sprechen)
      Rollenspiel. Die zugeteilte Rolle in der vorgegebenen Situation spielen, dabei ggf. versuchen, den Gesprächspartner zu überzeugen, auf Argumente eingehen, sich überzeugen lassen, wenn die Argumente gut sind. Wenn möglich einen Konsens finden.
       
    3. 3. Runde  -  Video
      Eine Videosequenz ansehen, kommentieren, zeigen, dass die Sequenz verstanden wurde,  indem auf die Fragen des Moderators / der Moderatorin eingegangen wird, die Meinung dazu darlegen.
       

Bei einer Teilnehmerzahl über 20 folgender Aufstiegsschlüssel verwendet:.

  1. Runde: 2/3  steigen auf (gerade Zahl: evtl. +1)
  2. Runde: 1/3  steigen auf

Ansonsten:

  1. Runde: alle steigen auf
  2. Runde: die Hälfte steigt auf

Punkte aus Vorrunden werden zwar generell NICHT in die nächste Runde mitgenommen, sie werden jedoch im Fall von Punktegleichstand herangezogen.

Sollte sich nach der 3. Runde unter den ersten 3 Plätzen dennoch (unter Heranziehung der Vorrunden!) ein Gleichstand ergeben, wird eine Finalrunde mit einer Kurzrede zu einem aktuellen Thema zur Entscheidungsfindung für die Jury eingeschoben.